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苏公网安备 32031102000486号近日，在省一体化视域下博物馆思政课教学评比活动中，徐州市第三十六中学传来振奋人心的喜讯——由周楠、赵燕、邵梦云三位老师联袂执教的“决胜密码的传承”教学案例，凭借鲜明的主题定位、创新的教学设计与扎实的育人成效，在众多参赛案例中脱颖而出。
本次活动由江苏省教育科学研究院组织，旨在深入探索博物馆等社会资源与中小学思政课程的融合路径，构建可复制、可推广的教学模式与实践经验，切实增强思政教育的吸引力、感染力与实效性，推动全省思政课一体化建设的创新发展。
周楠、赵燕、邵梦云三位老师分别来自我校附属小学、附属初中和高中部。此次跨学段合作的成功，不仅是三位教师个人专业素养与教学智慧的集中展现，更是我校十二年一贯制办学模式在思政教育领域发挥独特优势的生动例证。从案例的精心构思到最终精彩呈现，每一个环节都凝聚着团队的心血与智慧，清晰展现出我校在思政一体化教学改革中坚实迈进、勇于创新的步伐。
宝剑锋从磨砺出：集备研磨促提升
此次“决胜密码的传承”案例的获奖，离不开三位老师精益求精的备课过程。依托学校十二年一贯制的办学优势，周楠、赵燕、邵梦云三位老师率先开展“小初高思政一体化教学集备”工作，以“磨砺”为关键词，走出了一条跨学段协同育人的新路径。
备课前，三位老师共同前往淮海战役纪念馆实地走访，在一幅幅珍贵的历史图片、一件件承载历史记忆的革命文物前，沉浸式感受淮海战役的峥嵘岁月，挖掘“决胜密码”背后的红色基因与精神内涵。随后，他们结合小学、初中、高中不同学段学生的认知规律与学情特点，分层设计教学目标、教学活动与评价方式：小学阶段侧重“故事化”引导，通过革命先烈的小故事激发学生的爱国情感;初中阶段注重“思辨性”培养，引导学生思考历史事件背后的精神价值;高中阶段则强调“深度化”探究，助力学生将红色精神与个人成长、时代发展相结合。
整个集备过程中，“磨”与“砺”贯穿始终：她们反复修改教学设计，力求贴合各学段学生需求;多次打磨教学环节，确保课堂效果生动高效;不断完善教学细节，让红色教育更具感染力。正是这种“以‘磨’改之，共同发展;以‘砺’改之，共同提升”的钻研精神，为案例的卓越品质奠定了坚实基础。
绝知此事要躬行：亲身体验生情怀
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在教学中，三位老师共同采取了项目学习的方式开展教学，聚焦学生核心素养发展，让学生在“身”体与“心”验中收获知识、生发情怀。课后，学生们用真挚的文字记录了他们的收获。
附属小学：
严然：今天，我们小组合作解码了“淮海战役的胜利是小推车推出来的”这句话的真正含义，原来人民的力量才是我们军队胜利的法宝!
周俊烨：我们小组今天共同解码了“团结协同”是淮海战役决战决胜的胜利密码。“十人桥”的故事让我更加懂得了“团结”的意义!
附属初中：
李晨硕：看着墙上的英雄名录，我震撼又敬佩。纪念馆里一张张珍贵的图片和物品让我更加深刻懂得电影《长津湖》中的经典台词“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”我们今天和平的日子是无数先烈用鲜血换来的。我们一定要好好珍惜，努力成为有担当的少年!
蔡恩熙：第一次感受“行走的思政课”。我们分组讨论“淮海战役能取得胜利的决胜原因是什么”，大家从不同角度分享想法，我不仅学到了历史知识，还学会了倾听和思考。这种上课方式很有趣，让我对红色历史有了更深的理解。未来我会铭记历史，用行动践行新时代少年的责任!
李纯志：特别感谢政治老师带我走进淮海战役纪念馆。当看到展柜里的旧军装、泛黄的作战地图时，历史不再是课本上的文字。翻阅史料、讨论英雄故事，这段经历让我明白：道德与法治学习不仅要熟悉书本上的文字，更要把家国情怀刻在我们的内心深处。少年强则国强!
高中部的同学们在课堂记录单上这样写道：
本次“决胜密码的传承”案例荣获省级最佳，是我校深化“思政课一体化”建设、创新育人模式的重要里程碑。它充分证明，当教育打破学段壁垒，凝聚团队智慧，并引导学生走向真实情境时，便能焕发出强大的育人生命力。我校将继续秉持“融智笃行”的理念，深化教育教学改革，谱写新时代立德树人的新篇章。