更多内容加载中...
苏公网安备 32031102000486号为深化英语课堂教学改革，提升学生英语听说应用能力，近日，一场以 “Different Toys, Same Fun” 为主题的小学英语优质教研课在四年级5班教室精彩呈现。授课教师刘春艳以趣味玩具为载体，将知识学习、能力培养与情感体验深度融合，为在场师生带来了一堂生动高效的英语盛宴。
课堂伊始，刘春艳老师通过播放节奏明快的《Toys Song》激活学生学习兴趣，歌词中反复出现的 “doll, robot, ball” 等玩具词汇，让四年级5班的学生们在欢快旋律中自然进入学习状态。随后的 “快速反应”“What’s missing?” 等互动游戏，巧妙衔接身体部位词汇复习与玩具描述铺垫，学生们踊跃举手、积极应答，在轻松氛围中夯实了 “eyes, nose, arms” 等基础词汇，实现了从 “描述自身” 到 “描述玩具” 的自然迁移。
核心教学环节中，刘春艳老师以实物机器人为教具，通过板书标注、色彩突出的方式，清晰呈现 “Look at the.../ His/Her/Its... are/is.../ He/She/It can...” 等核心句型，让四年级 5 班学生直观掌握语法要点。分层设计的练习活动兼顾不同水平学生需求：基础层学生跟读模仿，提高层学生合作描述玩具特征，拓展层学生加入个人感受表达，层层递进的训练让每个学生都能参与其中、学有所获。学生们手持自带的玩具，用英语介绍外观、功能及喜爱原因，“My teddy bear is brown. Its ears are big. It can’t run, but it’s soft.” 等鲜活表达不断涌现，真正做到了 “学中用、用中学”。
在听力与对话环节，刘春艳老师引导四年级 5 班学生先通过图片预测答案，再结合教材录音开展跟读、角色扮演等活动，既提升了听力理解能力，又锻炼了口语表达的语音语调。真实情境下的互动交流中，学生们化身 “小小推销员”，用所学英语与同伴分享玩具故事，课堂氛围热烈而有序。
课后，参与教研的教师们进行了集中研讨。大家一致认为，刘春艳老师的本节课教学设计环环相扣、衔接自然，以四年级 5 班学生熟悉的玩具为切入点，充分调动了学习主动性;分层练习与真实情境的创设，有效落实了 “以生为本” 的教学理念，不仅让学生掌握了英语知识与技能，更在分享玩具的过程中培养了合作意识与积极情感，深刻诠释了 “快乐不分玩具种类” 的课程主题。
此次教研课为英语教师搭建了交流学习的平台，为后续课堂教学优化提供了有益借鉴。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，继续探索核心素养导向下的英语课堂教学新模式，让英语学习真正成为学生乐于参与的趣味体验。
撰稿学校：棠张镇实验小学
投稿人：刘春艳
图片：陈晓雪