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苏公网安备 32031102000486号初夏的微风拂过校园，带来蓬勃生机与活力。在这个充满希望的季节，5月21日，徐州市大学路实验小学部北校区数学教研活动如火如荼地展开，老师们齐聚一堂，共同探讨数学教学的新思路与新方法。
六年级组方允巧老师带来《图形的认识》，方老师认为，数学复习课的主要任务就是建构完整的“知识链”。让学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰数学认知结构，优化数学知识在头脑里的组织方式，从而清晰地把握知识间的内在联系，有条理地储存和记忆数学知识，并达到对知识理解的融会贯通。
方老师的这节复习课上，并没有逐一复习每个平面图形的特征，而是在再现学过的平面图形的基础上，引导学生小组讨论、合作整理、系统归纳：这些图形都有什么特点?根据它们的特点可以怎样分类?为什么这样分?通过这样的交流，帮助学生建构知识间的联系，使知识的理解更精当，知识条理更清晰，形成知识的网状结构。
五年级数学组胡彩侠老师展示《圆的认识》一课，胡老师注重数学与生活的联系，先从学生熟悉的生活实例抽象出圆的几何特征，再回归应用，让学生感受到圆在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的紧密，练习中猜测哪辆车会赢得比赛，讨论生活中的车轮为什么是圆形的，车轴应装在哪里等环节，都注意了密切联系生活实际。
胡老师注重以学生为本，在教学的各个环节始终将学生自主探索的理念贯穿其中，在以画圆为主线的教学中把课堂交给学生，让学生做学习的主人，通过对比不同的画圆方法突出“定点定长”的核心概念，结合画出的圆，让学生自学认识圆心，半径和直径，并分享预习成果，通过讲解辨析判断，逐步加深对相关概念的理解，为下面研究同圆中半径都相等埋下伏笔，另一方面也培养了学生的数学素养。然后让孩子根据现有知识猜测圆的特征，并通过有效的操作活动验证圆的特征，这样的活动安排，既给学生留出了必要的探索空间，又能使他们感悟分析和研究数学问题的一些基本方法，有效培养了学生的空间观念和数学素养。
初夏的教研活动落下帷幕，但探索的脚步从未停歇。老师们带着满满的收获与思考，继续在数学教学的道路上砥砺前行，为学生点亮智慧的明灯，让数学课堂在初夏的阳光下绽放出更加绚丽的光彩。
供稿：王佩
审稿：艺心
编辑：振振