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“以爱心为沃土，以智慧为雨露，精心培育每一株幼苗，努力成为一名优秀教师。”这是张箐玲老师从教以来矢志不渝的追求。为此，她付出了很多辛勤的汗水，也收获了很多的荣誉。她说：“我热爱教
师这份职业，付出的再多也心甘。我最大的欣慰就是看到学生们的健康成长！”
小娟同学（化名）是一位身患残疾的学生，语言表达和学习能力都较弱，而且还时常出现大小便失禁的情况，周围的同学都对她避而远之。
为了帮助小娟，张老师多次前往小娟的家中家访，与其家长共同商议家校合作帮助小娟健康成长的措施，同时勉励小娟要刻苦学习，不懂就问，每天进步一点点，老师对她充满着信心。这让小娟和她的家长很受感动。
为了发动更多的同学都来帮助小娟，张老师利用班会的时间，向同学们介绍了小娟的家庭情况，希望大家都能关心、照顾她，让她在班级中感受到集体的温暖。在张老师的引导下，同学们渐渐不再对小娟避而远之，而是主动找她玩，陪她课间活动，陪她上卫生间，给她学习上的帮助。在师生们爱的暖阳中，小娟渐渐增强了自信，脸上又绽放出清纯可爱的笑容，学习上也有了可喜的进步。
晓华同学（化名）是一个患有多动症的小男生。有一天他在教室里情绪失控，又哭又闹还打人。经了解，原来是他妈妈生病了，他一心想要回家照顾妈妈。为了呵护晓华这份珍贵的孝心，张老师没有严厉地制止他，而是将他带到办公室，拨通了他妈妈的电话，转达了晓华的担忧，同时表扬了他的孝心。
在张老师和他妈妈的共同安抚下，晓华的情绪逐渐平复下来，答应回到教室上课。尽管这节课上晓华依然好动，作业的书写也很潦草，
但当放学晓华妈妈询问孩子的表现时，张老师却选择了善意的谎言：“晓华真是个孝顺的孩子，为了不让你操心，上课很认真，还积极回答问题呢！”晓华妈妈开心地将孩子拥入怀中。 听着张老师的表扬，晓华的脸上也露出了灿烂的笑容。他知道这是张老师在护着他呢！他对张老师心存感激。
晓勇同学（化名）身材高大，性格暴躁，经常惹是生非。为了转变晓勇违反校纪班规的行为，张老师推荐他做了班干部，并对他进行了“任前谈话”：“既然是班干部，就要带头遵守校纪班规。如果自己违反校纪班规，就没有资格去管别人，管也没人听。”晓勇望着张老师信任的目光，似有所悟地点点头。
让张老师高兴的是，晓勇没有辜负老师的期望，自从当上班干部后，他就以班干部的标准严格要求自己，模范遵守校纪班规，再也没有惹是生非。对于班级个别同学违反校纪班规的行为，他也敢于制止。师生们都说：“晓勇就像变了一个人！”
小猛同学（化名）的爸爸是植物人，妈妈远走他乡，他只能跟着爷爷奶奶生活。由于缺少督促，小猛沉迷于手机，成绩一落千丈。张老师看在眼里，急在心里，她不忍心让小猛把大好的读书时光就这样白白浪费掉。于是，苦口婆心做工作，紧盯不放抓学习，还经常在晚上用视频电话督促他。最终，小猛放下了手机，重拾了学习的热情，成绩也有了明显的提升。看到小猛的转变，张老师颇有成就感。
梁苏国 蒋福长