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苏公网安备 32031102000486号“”政策实施以来，徐州教育系统积极落实，扎实推进，涌现出一批特色鲜明、操作性强的创新做法，有效推动“”工作提质增效。为发挥好先进典型的示范引领作用，市教育局组织全市第二批“”工作典型案例的征集评审，聚焦加强培训机构治理、优化作业设计管理、提升课后服务水平、提升教育教学水平等方面，遴选出22个优秀案例。近期，徐州市教育局微信公众号将进行系列宣传。
以五色考试评价建构儿童多彩学习生活
求是小学在落实“”工作中，积极探索利用“评价指挥棒”，减轻学生学业负担。构建“五色考试评价”体系，以学生素养为导向、多元色彩评价为依托，抓好“”政策落实，永葆教育生命力，构建多彩学习生活。在教育教学过程中，求是小学始终秉持“以创启智、求是达新”的办学理念，以培养“有创想、会生活、能涵志”的学生为目标，“不用一把尺子去衡量所有学生”，尊重学生个体差异。积极构建“梦想课程”，用“色彩评价”引领学习过程，促进学生全面发展。
“五色考试评价” 以五种颜色为标识，分别从德育、学科+、体育+、劳动、美育五个维度进行评价。
一、 红色“德育”评价
红色评价指向学生行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等维度。学校结合学生在道德与法治课程的具体表现，用红色给出德育方面的综合评价，引导学生赓续红色血脉、传承红色基因。
二、 蓝色“学科+”评价
蓝色评价指向学生“语、数、英、科”等学业测试的水平。结合“闯关”等情境，让学业测试从书面走向“书面+面试”，从学科走向“学科+”。
三、 金色“体育+”评价
金色评价指向学生体质、体能、健康等方面的水平，每天阳光运动一小时，挥洒汗水、强健体魄。金色评价侧重于考核学生综合素质，促进学生健康茁壮成长。
四、 绿色“劳动”评价
劳动教育作为重要教育内容，旨在引领学生走进自然，走进田间，强健体魄，锻炼意志。绿色评价指向学生的劳动意识、劳动意志、劳动技能等方面。
五、 橙色“美育”评价
橙色评价指向对美的欣赏、鉴别、创造等方面，是考量美术、音乐等艺术类学科的评价指标。
学校会根据学生的具体表现为每位学生都绘制一份属于他们自己的“五色学习评价单”。“五色学习评价单”以五种颜色为标识，尊重每一名孩子的个体性与独特性，反映每学期的表现、体现差异性评价，形成综合的扇形统计图。学生可以清晰看到自己各种颜色评价的比重，而老师可以发现学生的闪光点与薄弱点，有利于因材施教，全面提升学生的素养。
“五色考试评价”体系就像一座彩虹桥，在老师与学生之间、学生与学生之间、课业与素养之间搭建起满足个性化差异的发展纽带，让考试评价变得多彩、温暖和多元，助推“”政策落地落实，推动学生幸福快乐地成长。