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苏公网安备 32031102000486号为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《小学入学适应教育指导要点》精神，加强小学与幼儿园之间的有效沟通衔接，助力儿童更好地进入小学生活，按照云龙区“幼小衔接”最儿童教育联盟工作安排，2023年3月23日上午，由云龙区教育局主办，公园巷小学、公园巷幼儿园承办的“幼小共研促发展 双向衔接共成长”——云龙区“幼小衔接”联合教研活动在公园巷小学拉开精彩帷幕。
出席本次现场教研活动的有：云龙区教育局副局长刘婷、区教师发展中心主任朱晓梅、区教师发展中心教研员陈莉、区幼教教研员李迪迪、公园巷小学校长乔雷、公园巷幼儿园副园长张文惠等。
幼小衔接展示课
首先，围绕本次教研主题，徐州市公园巷小学刘潇潇教师带来小学低年级识字教学展示课《中国美食》。刘老师基于对教材和学情的分析，出示餐厅及人物图和“美食之旅线路图”创设情境，点燃了学生学习的欲望。将原本碎片化的学习内容通过这一情境，实现了情境化，综合化和丰厚化。刘老师的教学结合菜名字理识字，围绕形声字的特点，设计了多个维度的的训练。在识字的同时，激发学生对中国美食的热爱。
随后，公园巷幼儿园的王瑞心老师执了幼儿园大班语言领域早期阅读活动《老轮胎》。王老师将老轮胎的形象置于整个绘本脉络中，在移情与共情的基础之上实现儿童自我与绘本内容的通达。
现场卷入式研讨交流
两节课后是精彩的教研。云龙区教师发展中心教研部语文教研员陈莉主任带领老师们开展卷入式教研，现场教师分组讨论观课感受，根据“幼小街接课程中，如何帮助儿童多元识字，顺利度过识字难关，实现自主阅读，提升阅读力”这个主题，畅所欲言，交流看法、见解、认识、收获，共研共进。电脑随机抽签发言。在问题导向中实现策略共研。各校老师对识字教学纷纷提出了自己的见解。
领导、专家总结点评
云龙区教育局副局长刘婷进行点评。刘局长指出，今天的联合教研将幼小衔接工作推向一个新的高度，意义非常。知识的衔接是幼小衔接不可避免的一个重要问题。此次的活动目的是引领老师们把知识视角改向核心素养导向的视角，让小学与幼儿园之间有效沟通衔接，不断深化基础教育课程改革，不断提高幼儿园和小学低年级教育质量，以一种双向奔赴的美好姿态，把“幼小衔接”工作研究下去，使我们的最儿童教育能够真正的花开满园!
云龙区教师发展中心主任朱晓梅进行活动总结，提出了三个要点，有价值、有必要、要探索。我们需要不断加强小学与幼儿园之间的有效沟通衔接，共建持续发展，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体。通过建立机制、平稳过渡、递进过渡，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
活动总结
最好的幼小衔接，就像竹子的生长规律一样，只有根深才能叶茂，只有厚积才能薄发，只有衔接好才能后劲足。云龙区教育局也将继续打通家、园、校合作壁垒，创新联合教研形式，深度探讨如何加强小学与幼儿园之间有效沟通的衔接方式，帮助教师在实践中验证反馈、修正完善，真正促进学生的全面发展，帮助儿童顺利度过幼小衔接这个过渡期，形成良好的教育生态环境。