铜山区教育局:书写人民满意的教育答卷

来源:徐州教育在线-铜山区教育局     2020年9月3日     责任编辑:梦露     阅读:1767次

  新华日报于2020年09月03日刊登《铜山区教育局:书写人民满意的教育答卷》全文转发

  铜山区教育局:书写人民满意的教育答卷

  徐州市铜山区坚持“研究、指导、服务、管理”的教育教学管理工作思路,树立“质量为先”的目标,让教学管理“细”起来、教师教学“研”起来、学生课堂“动”起来。充分挖掘人力资源,规范学科教学行为,提高课堂教学效率,积极推进教学改革。以研训一体理念引领,逐步实现课程建设规范化,确保教育教学高品质。

  教学管理模式系统化。推行“1357”质量管理模式。“1”是以《铜山区中小学校科学发展综合评估方案》为引领;“3”是严格落实“三个规范”,即《中小学校长抓教学工作规范》《中小学教师教学工作规范》和《中小学学生学习行为规范》;“5”是推进五项工程,即学讲工程、读写工程、阳光体育工程、课程资源建设工程、传承与创新工程;“7”是抓好教学视导、行政听课、教学例会、集体备课、教案作业检查、学情调查、成绩分析七项教学常规。“1357”模式来源于多年的教学管理实践,理念不断提升,内涵不断完善,逐步形成引领铜山教育发展的教学管理模式。

  教学资料研发一体化。铜山区教师发展中心以教研员为主导,集合学科骨干教师从研训一体、教师发展的角度定位教学资源研发。经过3年努力,小学完成6个年级、11个学科、500余万字的教师备课案例编写;初中完成3个年级的导学案编写,高中完成高三两轮共计220学时的复习备考资料提供给教师使用。3个学段分别对新上岗教师、备课组长和骨干教师进行使用培训,教师在此基础上进行集体备课和个性化修改,提高备课效率和针对性。

  强化教学视导工作。每学期做到对全区35所初中视导全覆盖,对全区9所高中进行两次集中视导和多次点对点视导;教研员以“全员卷入”的理念开展教研活动,通过提前发课题、做学案、做课件、随机说课、评课等方式,提高教师的教学研究水平。

  教师队伍建设专业化。铜山区以教育教学为中心,以教师培训为抓手,以信息技术为支撑,初步形成教师培训、教学研究、教育科研、信息技术“四位一体”的区域业务指导与组织管理体系。

  高端研训占领教育教学新高地。铜山区将管理团队的硏训摆在突出位置,确定“教育与管理高端研修”项目,集中全区中小学校长,每年集中硏训。近年来先后走进华东师范大学、浙江大学、山东大学、北京师范大学等多所高校。研训内容包括教育教学改革、传统文化、文学艺术、哲学美学、经济管理等;研训方式有聆听报告、问题解剖、对话碰撞、现场考察等。研训活动使全区管理骨干改革的热情更高、眼界更宽、思路更清。

  融合研训巩固课堂教学主阵地。铜山区深入贯彻徐州市教育局推行的“学讲计划”和“教育学南通”精神,通过课题拉动、典型示范、经验推广等手段推动教学改革,打造高效课堂。一是钻研教材把握深度、宽度、角度,以学生为本,重视一个“人”字;二是教学目标简明、具体、可测,聚焦一个“简”字;三是教学过程让学生经历预习、探究、练习、拓展的流程,贯穿一个“学”字;四是巩固训练注重及时、有效、扎实,体现一个“实”字;五是教学方法灵活、实用、科学,突出一个“活”字 ;六是教学效果实现知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观的和谐统一,达到一个“优”字。堂堂清、日日清、周周清、月月清,四清的核心是“人人清”。做到不让一个学生掉队,减少学困生。

  校本研训开辟教师发展主战场。发展中心引领各学校坚持不懈抓好校本培训。本着“教师发展是教育第一品牌”的思想,牢固树立“以人为本、以发展为本”“教师与学生、学校同步发展”的观点,强化案例设计、教育随笔在教学工作中的位置,让读书、实践、思考、写作成为教师职业生活的内涵。让教师做到教学理念会学习、教学方式会创新、教研活动会评价、教学经验会总结。

  科研项目创新管理举措,加强课题的申报、督导和成果推广工作。制定并落实各级课题《管理办法》。开展课题检查指导“校校行”活动,督促学校主动加强课题研究过程管理。近年来,全区先后有67项规划课题获省级立项,其中省重点资助课题8项,220项规划课题获市级立项,近2000项个人课题获市级立项。铜山区省、市科研课题立项总数、结题总数、结题率、优秀率均位居全市第一。一批科研成果获大范围推广,转化为实实在在的教学成果。

  特色活动项目品牌化。依据本地区地域传统文化底蕴,立足学校人文素养,综合各校环境条件,构建50余种特色鲜明的“一校一品”阳光体育活动。做强读书峰会品牌,着力实施“教师阅读工程”,增强教师阅读文化建设品质,不断提升教师学习力、思考力和发展动力。课程资源开发多点开花,本着“国家课程校本化、校本课程本土化、校本教材外延化”的宗旨,全区基本实现校校有文化、班班有特色。目前,13所学校申报的课程建设项目被省教育厅确定为省级课程建设项目。传承与创新齐头并进,地域性非物质文化遗产进校园研究与实践已成为徐州乃至全省音乐教育校本教研的典范。

  进入新时代,站在新起点,铜山区教育局将以更大力度、更实举措推进教育事业改革发展,用实际行动书写人民满意的教育答卷。

  吴 亮 姚 凯 张耀文


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