聚焦班级管理 营造幸福教室——北辰小学班主任论坛成功举行

来源:徐州教育在线-北辰小学     2020年6月30日     责任编辑:梦露     阅读:607次

  教室是什么?对于老师来说,教室就是阵地,是实现育人理想的地方,是决定每一个教师的生命故事是平庸还是精彩的舞台。

  56号教室的雷夫老师说过这样一段话:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘;有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度?是教师!他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量”。

  6月24日,北辰小学每月一次的班主任论坛再度开启,本次论坛主题为:聚焦班级管理 营造幸福教室。活动特别邀请了大马路小学六位优秀的班主任做客本期论坛,分享班级管理妙招。本次论坛还吸引了梅园小学、八里小学等兄弟学校的老师共同参与!

  分享篇

  张红梅:卫生管理有妙招

  张红梅老师在班级管理中通过设立岗位,让学生各尽其责,人人有事做,事事有人做。她特别强调班主任要发挥示范作用,做给学生们看,同时要根据不同学生的特点,教给适合他们的方法,锻炼学生自主能力,注意过程管理,而不是结果管理。

  闫红岩:桌椅板凳那些事儿

  闫红岩老师采用代币制的方法“及时补强”“及时强化”。这种方法有明确的目标行为,指向具体的、特定的行为改变。闫老师的建立坐标、三级管理是实施过程中的保障,当天总结、每周总结等等都是这个原理。将物质奖励与精神奖励相结合,转变学生不良行为。

  李满菊:发挥“群体效应” 建立爱心班级

  李满菊老师表示有经验的班主任都会善用“群体效应”的方法,巧妙借助集体的力量营造良好的班集体,能够潜移默化地影响每一个个体。尤其是特殊学生,通过树立榜样、创造榜样,尽最大努力帮助,让他感到集体是温暖的、有向心力的,使每一个集体成员自我调整、自我控制、自我向善。

  朱文珊:

  做温和而坚定的班主任

  育文明又高雅的好少年

  朱文珊老师表示在一间幸福的教室里,学生更在意的是老师对他的态度。老师对学生的态度,决定他对你、对别人的态度,要做一个“让学生信服”的好老师。朱老师还特别注重对学生阅读习惯的培养,在阅读中增长智慧、提高修养、丰富情感、获得乐趣、提升成绩。

  晁颖:做一个有眼光的老师

  晁颖老师表示要防微杜渐,善于聚焦小事,将小问题当大事件来处理,及时进行疏导、化解,将问题消灭在萌芽之中,绝不能因事小而息事宁人。她认为要远离唠叨、训斥、说教,用换位思考触及心灵、用生动故事提升品位,用有趣的故事来启迪学生的智慧,用优美的故事来陶冶学生的良好品德。

  王银娣:巧用彩虹卡 架起心灵的彩虹

  王银娣老师认为制定好班级计划,工作起来会更顺利、更轻松,工作成功的可能性越大。要随时关注学生心理健康,了解学生,引导学生,成为健康积极、充满正能量的少年。还要做一个有创意有想法的老师,通过开展形式多样的班级活动,人人参与,自主安排。

  收获篇

  孔梦迪:

  很荣幸能够听到优秀班主任的经验分享,感触良多,受益匪浅。希望自己也可以做个有眼光、有智慧的班主任。对学生少一些刻板的说教,用故事引导学生自己体悟、自己成长,用从容的智慧带给学生潜移默化的影响。

  王 漩:

  作为一名新手班主任,听了各位“身怀绝技”的班主任老师们的分享,受益匪浅。从卫生管理、桌椅板凳的摆放到整理书包那些事,满满的都是我可以借鉴的小妙招。如何建立爱心班级、做温和而坚定的班主任,是我努力的方向。在今后的工作中,我将努力运用从各位前辈身上学到的知识和方法来指导我的工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。

  吴 莹:

  作为一名班主任,要远离训斥和说教,多换位思考,站在孩子的角度思考问题。平时要多观察、多了解,在问题的萌芽阶段就及时解决,防微杜渐,消除隐患。

  王 双:

  优秀班主任的经验分享使我受益匪浅,在班级管理过程中,我们既要对学生提出明确的要求,也要教给学生方法,还要有老师的示范,同时发挥班集体中榜样示范的作用,不断提高学生的自我管理能力。

  高校长全程参与论坛活动,并做总结发言,他指出一个班级能走多远,要看是否有一位好的班主任,勉励老师们做有智慧的班主任、做有故事的班主任、做有幸福感的班主任,在平凡的工作中收获成长和幸福。

  让我们一起努力,营造我们的幸福教室,让我们的教室有秩序、有爱心、有书香、有活力,把学生和自己的灵魂引向高处、引向光明,向着明亮那方幸福成长!

  文:袁晋


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