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苏公网安备 32031102000486号为深入落实《义务教育英语课程标准(2024年版)》理念，破解低年级英语入门教学痛点，探索情境化教学与核心素养培育深度融合的有效路径，近日，市教育科学研究院主办的小学英语专题教研活动在实验小学成功举办。本次活动聚焦译林版三年级上册第七单元《Happy Birthday!》第一课时教学，来自全校英语教师齐聚一堂，以示范课观摩、深度研讨、专家引领的形式，共话低段英语教学提质增效新策略。
活动伊始，棠张镇实验小学老年教师赵艳红以"沉浸式生日派对"为核心情境，呈现了一堂生动鲜活的示范课。课堂伊始，李老师借助多媒体播放动画短片《波比的生日邀请》，瞬间将学生带入真实的交际场景，随后通过生日歌律动、数字拍手游戏激活旧知，自然衔接"one to ten"数字词汇复习。新知探究环节，她创新采用"分层任务驱动"模式：先通过动画片段分句跟读，帮助学生感知"What's this?" "How old are you?"等核心句型的语气与用法;再利用实物蛋糕、数字蜡烛、礼物盒等教具搭建互动支架，引导学生在"猜猜礼物""数一数蜡烛""送上祝福"等趣味活动中，实现词汇、句型与字母Uu、Vv、Ww发音的同步习得。
在语言实践环节，赵老师设计了"我的生日心愿会"小组合作任务，学生们佩戴角色胸卡，轮流扮演"小寿星""送祝福的朋友"，用所学语言交流生日愿望与祝福话语，现场氛围热烈有序。课堂尾声，她巧妙融入感恩教育，引导学生用简单英语向父母表达养育之恩，让语言学习与价值引领实现有机统一。整堂课遵循低年级学生认知规律，将游戏化、生活化、素养化贯穿始终，学生课堂主动参与率达100%，充分展现了"学中用、用中学"的教学理念。
示范课结束后，研讨环节围绕"低段英语情境创设的有效性""核心素养导向下的语言实践设计"等议题展开热烈讨论。陈小雪老师分享了自己的观课感悟："这堂课的情境设计既贴合教材主题，又贴近学生生活，特别是实物教具与互动任务的结合，为我们解决'低年级学生开口难'问题提供了实用范本。"陈艳老师则从专业视角提出优化建议："可在小组活动中增加分层任务卡，让不同基础的学生都能获得成功体验。"
陈艳主任在总结点评中高度肯定了本节课的教学亮点，认为其精准把握了低段英语教学"兴趣为先、情境为基、运用为本"的核心原则，实现了知识传授与素养培育的双重目标。她强调，低年级英语教学应立足单元整体视角，通过真实情境搭建语言运用桥梁，借助多样化活动培养学生的语言感知力与交际意愿，同时注重跨学科融合与德育渗透，让英语课堂既有温度又有深度 。此外，陈主任还结合新课标要求，对单元后续课时教学提出了"情境连贯、任务递进、评价多元"的指导建议，为参会教师提供了清晰的教学思路。
据悉，本次教研活动是我市"低段英语教学质量提升项目"的重要组成部分，通过"示范课展示+精准研讨+专家引领"的模式，为全市英语教师搭建了互学互鉴的专业成长平台。参会教师纷纷表示，此次活动既有可复制的教学实践案例，又有高屋建瓴的理论指导，有效破解了日常教学中的困惑。
独行快，众行远。本次教研活动的成功举办，不仅深化了教师对新课标理念的理解与实践，更凝聚了区域教学共识。未来，我校将持续聚焦核心素养导向的英语课堂改革，通过系列化教研活动推动教师专业成长，让英语学习真正成为学生乐于参与、终身受益的成长体验，为区域小学英语教育高质量发展注入持久动力。