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2025年3月27日下午，泉山区小学数学“观课、议课、升格课”教学研讨活动在徐州市菁英路小学成功举行。本次活动由泉山区教师发展中心教科研室主办，旨在贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》，深化新教材的教学研究，提高教师的课堂教学能力，促进全区数学教师的专业成长。区教科研室程建飞校长、区属各小学数学学科负责人、一年级数学全体教师、各年级数学骨干教师及“观课、议课、升格课”领衔教师团队的成员共200多人共同参与了本次活动。活动分为三个环节：观课、议课、升格课。
第一环节：观课
菁英路小学孟婉老师执教《认识20—99》，通过生动的教学情境，将学生带入数学世界。课堂以“小动物坐车去看合唱表演”为主线，结合小方块、计数器等操作活动，帮助学生直观理解“满十进一”的计数道理。学生通过动手摆一摆、拨一拨等操作方式，逐步探索20—99的数的组成和计数方法，课堂氛围活跃，学习效果显著。
第二环节：议课
课后，被随机抽中的六年级骨干教师团队围绕孟婉老师的课例进行了深入研讨。菁英路小学的周新改老师谈了自己带领团队磨课的过程及思考，她指出越是简单的知识，越要让学生理解知识背后的本质，越需要教师透过表面的知识内容，挖掘数学知识的本质，本节课的重点是帮助学生理解19添1为什么是20的道理，因此在教学中应放慢节奏，突出关键操作。求是小学的高宁老师结合新课标，对本节课的目标和重难点进行了剖析。民安路小学的刘洁老师梳理了整节课的层次结构，认为课堂设计由浅入深，层次分明。奎园小学的葛格老师则从数学核心素养角度出发，强调了培养学生思维能力的重要性。奎山中心小学苏蕊老师对比了新旧教材，分析了新教材在内容优化、情境创设和实践操作方面的优势，为教师们提供了教学改进的参考。
第三环节：升格课
荣盛城小学秦如妮老师执教升格课《认识20—99》。秦老师通过复习“10个一是1个十”引入教学，以合唱表演为背景，带领学生操作小方块和计数器，深入理解19添1是20的“满十进一”规律。随后，学生自主探究二十几的数的组成，并通过多种方式表达自己的发现，课堂上学生思维涌动，既自主又投入。
活动最后，程建飞校长对本次研讨活动进行了总结。他指出，“观课、议课、升格课”不仅是一次教学展示，更是一次深入探讨小学数学教学方法的实践交流。此次活动让教师们在真实课堂中思考，在研讨交流中碰撞思想，在优化课堂中提升专业素养。通过观课，教师们直观感受到课堂教学的设计思路和学生的真实学习状态;通过议课，大家集思广益，聚焦重难点，共同探讨改进策略;通过升格课，则展现了优化后的教学效果，使教学思路更加清晰，方法更加科学。
程校强调，数学教学不仅要让学生掌握知识，更要培养他们的数学思维和实践能力。希望全区数学教师以此次研讨活动为契机，持续深耕课堂教学，优化教学设计，提升教学质量，共同推动泉山区小学数学教学的高质量发展。