喜报！太行路小学“协同·生长”好教师团队“创新杯”再结硕果！

　　热烈祝贺在徐州市第二十一届“创新杯”小学教师优秀教学论文评比中， 徐州市太行路小学“协同·生长”好教师团队再结硕果!

　　郭丹丹老师

　　论文题目：《儿童哲学理念下小学语文主题单元深度学习设计研究》

　　论文介绍：

　　儿童天生具有好奇心，这种好奇是儿童对世界自发地主动地探索。同时，儿童认识世界有自己的思维方式，他们期望认识世界的本质，探究美德的真谛，在与他人、自然和世界的交往互动中，不断提高创新能力，思维能力，合作能力，共情能力，这就是儿童哲学。

　　在儿童哲学理念下审视语文新教材，以单元主题的方式开展哲学探究，能够帮助学生实现深度学习。文章以五年级上册“舐犊情深”主题单元为例，呈现了儿童哲学理念下的教材解读、单元任务设计和学习实践，是小学语文教学方式变革的有益探索。

　　《核心素养视域下教材内容的结构化整合策略研究》新课标强调 “加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式”。这要求教师在教学实践中，不仅要关注知识的传授,更要通过结构化的课程内容设计，以结构化的学习培养学生的核心素养。文章以“数与形的转化”为例，探索苏教版数学五年级下册“数形结合求简单数列的和”一课的结构化学习策略。

　　任群老师

　　论文题目：《基于SPOC的小学语文中学段个性化作业实践探析》

　　论文介绍：

　　作为线上学生自学在前，线下教师答疑面授在后，兼顾课前准备、课中教学、课后评价等多环节的“翻转课堂”新模式，SPOC为小学语文中段个性化作业的实施提供了丰富多元的信息资源支持。本文拟以小学中段为例，探讨SPOC助力个性化作业的必要性、SPOC平台的资源库开发和基于此的小学语文个性化作业设计策略。

　　刘子荣老师

　　论文题目:《人工智能技术赋能小学科学课堂实践活动研究》

　　论文简介：

　　人工智能技术在不断更新迭代,与教育的双向融合促使教育更具“智慧化”和“个性化”,教师应运用人工智能技术,对小学科学的课堂教学进行整合和创新,创设真实的问题情境,提升学生的科学素养,从而达到人工智能和科学教育相互促进的目的。本文将人工智能技术应用到小学科学六年级“地球的运动”课堂教学中,并使用“大单元—任务群—问题链”的方式组织具体教学内容,实现人工智能技术赋能学习,提升小学科学融合创新的真实体验。

　　钱培老师

　　论文题目：《建构教师专业成长共同体，促进小学数学教师整体发展》

　　论文介绍:

　　教师专业成长共同体是指教师群体基于共同的专业理想和发展愿景，在相互信任、平等协作的基础上形成的学习共享型组织。本文以“小学数学教师”为研究对象，阐述当前小学数学教师发展存在的问题，并提出通过完善激励机制、拓展交流平台、建立学习组织、开展研究式学习、构建培训体系、提供心理支撑六点措施，以促进小学数学教师的专业化发展。

　　孟韩老师

　　论文题目:《AI赋能的小学低段语文无拼音课文教学策略》

　　论文介绍:

　　本篇论文聚焦小学低段语文无拼音课文教学，探讨AI赋能的有效策略。研究指出，在无拼音辅助的情况下，可利用AI的图像、音频、动画等功能，如通过实物图对照、多形式听读、慢动作展播等方式帮助学生解决字音、字形、字义的学习难点。同时，借助AI创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和想象力，提高课堂参与度。还能利用AI的个性化学习系统，根据学生的学习情况提供针对性的教学指导，以提升教学效果，为小学低段语文无拼音课文教学提供了新的思路和方法。

　　罗祥丹老师

　　论文题目：《核心素养下AI智能与小学一年级识字教学融合实践研究》

　　论文介绍：

　　识字教学是小学语文教学的重要内容，也是最基本的内容，尤其是低年级指导学生自主识字、多识字和写好字是最重要的任务。传统识字写字教学的短板困境很好地被信息技术的使用解决了一部分，大大提高了识字写字的教学效果，强化了学生主动学习意识。文章基于核心素养视角，探讨AI智能与小学一年级识字教学的融合实践策略，以期为相关教育工作者提供参考。

　　曹紫嫣老师

　　论文题目：《学科融合视域下小学语文表现性作业实践研究》

　　论文介绍：

　　作业作为课堂知识的延伸，是教学环节不可获取的一环。在《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》中，学科融合学习被不断提及，因此小学语文老师不仅要转变课堂教学方式，还需优化作业布置形式，设计出开放性、针对性、有效性、实践性等多元作业形式，才能有效减轻学业压力，全面提升学生的语文学科核心素养。基于此，本文深入探究学科融合下小学语文表现性作业优化策略，以此促使小学语文作业功能最大化。

　　李蕊老师

　　论文题目：《技术支持下的小学英语教学实践--以豆包软件为例》

　　论文介绍：

　　本文聚焦于英语教师视角下豆包软件在英语教学中的应用，并以新译林版三年级上册 Unit4 为例，进行具体分析。本文通过对三年级学生学情分析，对于Unit4 的教学分析，指出传统教学的局限。而豆包软件以其强大功能以及便捷性为英语教学带来新机遇。文中阐述了豆包软件的功能及优势，介绍了豆包软件在英语教学中的具体应用。研究表明，豆包软件显著提高了英语教学效率以及质量，为英语教学提供了新方法，值得深入研究。

　　科研赋能，太行路小学致力于营造“人人有课题 个个做研究”的科研氛围，助推教师专业发展。此次“创新杯”论文获奖既见证了教师个人在科研道路上的成长，也体现出科研力量对“协同·生长”好教师团队教育研究的重要引领和帮助。太行路小学将继续培育“研教相融”的科研文化，借科研之力，赋教师之能。

　　文字：王青云

　　图片：获奖教师

　　审核：郭丹丹、张珮