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苏公网安备 32031102000486号新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。为服务“立德树人”的新时代教育总目标，扎实落地新教育实验，经开区教师发展中心组织全区各校参加8月10日-14日为期5天的“新教育·新教师·新学期”线上专题培训活动，我校共37名教师参与此次培训。
开班仪式
10日上午，新教育实验领航人许新海进行开班致辞，他倡导新教育人应该高举中国素质教育的旗帜，在“双减”的时代背景下，努力用实践为素质教育探路，为国育人，为党育才。
专家讲座
教师成长
林忠玲先生以《重塑教师角色——未来已来，我们怎样做教师?》为主题，从教师角色的认识、教师面临的挑战、如何重新定位教师角色、好教师的五项修炼四个方面，用发展的视角抽丝剥茧地为教师们成长建构未来的可行路径，深入浅出地介绍了好教师是如何炼成的，让大家不仅明晰了方向，更清楚地认识到要顺应快速发展的世界，不断实现自我改变。
完美教室
什么是“完美教室”? 王领琴老师在《一间可以长大的教室》的讲座中从“为什么”“怎么样”“是什么”三个维度，结合自身实践向我们阐释“完美教室”这一美好愿景，指出利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化，使生命之花在教室里盛放。
全国新教育榜样教师蒋长玲老师围绕题为《让学生成为教室的主人》作报告，蒋老师从设计班级符号系统、装点班级特色、开发班级课程三个方面讲述了自己带领历届学生创造完美教室的精彩过程。缔造完美教室就是要求我们下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情，一间小小的教室，孕育一个大大的梦想。
书香校园
新教育首届年度人物张硕果在《儿童课程，为幸福童年奠基》中提到晨诵、午读、暮省的儿童课程则是具有新教育话语风格的一个课程样态，指出在小学不同学段阅读目标的区别，让高度专业化的老师借由卓越的课程，为每个孩子开启生命成长的独特密码，帮助每一个孩子找到个人成长的目标和最佳路径。
2016中国好教师孙薛莉老师为大家带来了《诗意栖居 唱响黎明》为题的专题讲座。孙老师主要围绕“为什么要晨诵”“怎样进行晨诵”“我的晨诵实践”三点进行阐述。孙老师提出开展晨诵是因为儿童需要，儿童的语言是最接近诗歌的语言，教师要选择适合孩子年龄特点、适合班级情况的经典诗，以多样形式带孩子诵读，让晨诵课程形成体系，让坚持晨诵植入儿童的生命。
卓越课程
在题为《卓越课程之德育课程：入学课程》讲座中，朱雪晴校长向我们详细介绍了银河小学的入学背景、实施过程以及注意事项，朱校长细致阐述了开学第一周学校是如何开展《入学课程》，从而使得孩子们在走进小学的第一周就喜欢上学，给予我们很大的启发。
最美教师王晓琳老师研发的“中小学系列德育影视课程”《电影润泽生命》，也帮助教师们探索出一条教育孩子，润泽孩子心灵的新思路。她介绍了自己对中小学系列演示课程15年的实践经验与成果，重点介绍了中小学影视化课程一体化的设计思路，课程体系与内容框架、课程操作的经验与建议。
新教育研究院新生命教育研究所执行所长袁卫星老师以《拓展生命的长宽高——生命教育的理论与实践》为题，从“什么是生命教育?”“为什么要开展生命教育?”“怎样开展生命教育?”三个方面阐述了开展生命教育的意义。袁老师指出，新教育视野下生命的三重属性是“自然生命之长+社会生命之宽+精神生命之高=立体的人”，他倡导老师们要抓住生命教育的契机进行生命教育，让生命回归教育的主场，让儿童站在舞台的中央。
《理想课程与观课议课》专题培训中，陈大伟教授从课堂质量要素、理想课堂愿景、观课议课策略这几个方面展开，陈教授用深入浅出的讲授方式，将生涩的理论知识融入到丰富的课堂实例中去，使我们明白了课堂应该带给孩子情感的共鸣，发现的愉悦。
五天的学习，老师们认真听讲，每天都写下自己的学习感受和收获，将新教育的理念与日常教学相结合，碰撞出了新的火花。
本次线上培训不仅提升了我们的新教育理论水平，还指导了我们在之后的新教育实践中如何能够更好、更快的践行新教育，相信在新教育理念的指引下，每个人都是教育路上幸福的前行者。