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苏公网安备 32031102000486号书籍是人类进步的阶梯，学生爱读书，我们才有未来;教师爱读书，教育之树才会长青。为进一步提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧、涵养师德，营造书香校园，帮助教师树立终身学习理念，徐州市东湖实验学校中学部语文组开展了教师读书分享会活动。
周媛媛老师分享的书籍是《蛤蟆先生去看心理医生》。本书讲述了蛤蟆先生原本爱说爱笑，突然一反常态，开始郁郁寡欢，继而陷入抑郁不能自拔。小伙伴们看到他这个样子十分心疼，就个绍他去看心理医生。在心理医生苍鹭十次面谈的帮助下，蛤蟆先生逐渐拔开云雾，勇敢地探索自己的内心世界，终于找回了原来的自己，重获新生。
在人生的长河里，能将自己摆渡上岸的人，只能是自己。
韩丹老师分享的书籍是《解读语文》。书中说：“阅读就是读者主体、文本主体和作者主体从表层到深层的同化和调节。”如何做到阅读的深化呢?孙绍振先生佐以实例提出以下四点解读方法：重视阅读过程中的三个主体和文本结构的三个层次，读出文本结构深层的文化密码来，读出作者驾驭文体形式的才华，在比较中显出人格与风格的精彩。
薛舒馨老师分享的书籍是《我就想浅浅地教语文》。在书中肖培东老师虔诚地对语文告白：“我想浅浅地教语文，甚至教成你们心里的肤浅，我相信，浅到心底的文字，纯净地堆积起来，就是高度。我想浅浅地教语文，甚至教成你们眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起来，就是厚度。”这些朴实而真挚的表达，没有浮夸的誓言，却让我的心底柔软了，不仅仅是因为心有戚戚焉的共鸣，更多的是因为在语文教学中越走越远的自己。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。本次活动帮助老师们在交流中学习、在交流中进步，在交流中碰撞，做一个有温度、有深度、有广度的教师!
撰稿人：张美琦
审核人：葛来娣