理论到实践，教学共生长——铜山区刘集镇中心中学区级音乐公开课

　　受铜山区刘集镇中心中学邀请，11月19日上午8:30徐州市教科所的李宾主任来到刘集中心中学，开展了《实践一研究一表达》--------中小学教育科学研究的基本逻辑和常见问题的讲座。铜山区教师发展中心音乐教研员刘洁老师，刘永校长、倪巧华副校长、张洪雷副校长、边志刚副校长和全区的音乐老师一起聆听了讲座。

　　李宾主任讲到中小学教师教育科研的价值。从理论到实践，需要一个中间环节，即创造性地运用理论环节，这个环节也是一个研究的环节，是一个理论联系实际、具体问题具体分析的过程，解决如何把教育理论运用于具体的教育情境的问题。教师面对自身的教育教学行为，以及这种行为背后所依据的东西进行考察和反思，以求使科学的教育理论逐渐内化为自身素质渗透到教学常态中，改变那些“非理性”、“无意识”的教学常态，使自己的教育行为由自发走向自觉。

　　一、实践

　　教师个人课题申报书撰写的逻辑。观察到的教育教学现象描述，问题的归因，课题的核心概念，研究的基本假设(目标)，研究的内容与方法，落实读书、实践、反思的计划。课题管理的流程。

　　李宾主任讲到课题管理的过程应该是：首先要选题论证 (包括选题问题性、科学性、价值性、可行性)。再次是申报评审(这里要弄明白概念、目标、内容、方法、过程、预设成果) 第三是开题报告(规划设计-具体实施，概念再思考、任务分工落实)第四是中期检查(回顾内容、目标对应、过程反思、修订计划)第五是结题申请(成果梳理、撰写报告、填写表格、专家建议、报告初审)最好是结题鉴定(成果鉴定书、会议现场鉴定、通讯鉴定、集中鉴定，免于鉴定)

　　二、研究

　　课题研究过程中存在的问题，(一)、掌握的文献不足(研不清)(二)、核心概念缺少界定(研不明)(三)、缺乏有效的研究机制(研不动)(四)、研究成果的提炼不够(研不实)文献检索的问题，文献研究梳理出的已有结论，掌握的文献的基本步骤，文献检索的技巧，文献检索也是界定概念的起点，核心概念的界定， 相同概念的辨析，研究机制等。所有的研究都是站在前人的肩膀上的，真正创新的研究少之又少，大都是已有研究的延续。占有充足的文献，明确相同、相似、相关的研究现状，才能清楚知道自己研究所处的位置。

　　三、表达

　　李宾主任讲到研究成果表达：论文撰写的流程，拟定题目：大小适当，难易适度，收集信息：观察、实验、调查、采访、书刊、检索，写出提纲：粗纲-大标题、小标题 结构层次 细纲-一句话 、几句话 。主要内容，写出初稿：观点-论证-实例-结论。扩写(观点的理论依据，观点的价值意义，观点的存在条件，观点不存在的特殊条件)逻辑(围绕概念的内涵与外延展开，因果关系、包含关系、辩证关系...证明(例证的恰切性，完整性，限制歧义性....)修改定稿：检查内容-调整结构-增删内容-修改文字。

　　再次是论文撰写的问题：语言表达。主语 对象不清楚;语言罗嗦重复;缺少独特的视角;重复别人的观点 人云亦云的空话;缺乏读者意识 看到上一句，要能想到下一句;观点过于武断 (唯我独尊，否定其他观点，窃以为别人什么都不知);其他问题：撰写体例如研究报告、行文格式标题后无需用“。”排版格式，字体字号、全角半角、行间距等。

　　下午是三节音乐课，首先是刘集中学的荣巧巧老师上的课是《中国音乐万花筒》，她以几段不同的音乐，并让学生连线导入新课。

　　接着介绍中国的传统音乐是由悠久历史和深厚文化底蕴的，是随着时代发展逐渐形成的，下面就向大家介绍几种非遗音乐，介绍了昆曲、呼麦、木卡姆等。

　　然后，进行了非遗音乐的总结，同学们讲了非遗音乐的特点、表达方式，曲词典雅等，气氛非常活跃。

　　接下来是大彭中学的孙慧慧老师上的《初中音乐项目化学习的教学实践一带一路小型歌舞剧》，在众多的音乐形式中她选了最具代表性的非洲鼓，教同学们打非洲鼓，然后让学生到前面表演，配着音乐，打着鼓点，同学们打的有模有样。

　　又选了一首歌曲叫《依呀呀噢咧噢》，先教学生唱，然后再打着鼓点唱，非常好听，同学们表演的也非常活泼。

　　最后以播放一带一路国家的画面来结束。

　　接下来是王磊主任的《世界民族音乐博览会》，首先播放一段印度古典舞《祈神之舞》导入新课。

　　紧接着又听了日本乐队合奏、朝鲜民歌、俄罗斯民歌等。日本音乐风格多样，旋律优美且情感细腻。常融合传统元素，节奏丰富，具有独特的东方韵味与现代感。朝鲜民歌的特点：旋律优美，节奏明快，富有民族特色。俄罗斯民歌的特点：旋律宽广，节奏平稳，富有深沉的情感。整个过程非常活跃。

　　最后，在认识各种乐器的过程中结束这堂课

　　铜山区教师发展中心音乐教研员刘洁老师最后强调了两点：1、尝试着进行项目化教学，项目化教学是个新名词，我们要认识他、学习他。2、音乐美育浸润的功能。比如学生上午学习了几节课很累，音乐课上的有声有色，疲劳消除了，学习积极性高涨，这就是成功的音乐课。

　　刘集中心中学将乘着这次区级音乐课的春风，大力加强学生管理、加强课堂管理、加强课后落实，心往一处想，劲往一处使，使刘集中学的班风、学风、教风、校风跃上一个新台阶。