徐州华顿国际学校招生问答
为了让家长、业内同行、社会各界人士更好地了解徐州华顿国际学校，华顿国际学校招生办在接待来电来访咨询的记录里，筛选出备受关注的问题给予解答，希望能让更多关注教育、关注徐州华顿的家庭了解华顿，了解华顿的教育，为孩子选择更加美好的未来。
问题一：华顿国际学校的学费贵吗？是否属于人们常说的“贵族学校”？
华顿国际学校不属于贵族学校，贵族学校一个最为突出的特征就是高昂的收费，而我们的收费一定不算“高昂”。虽然上海中锐教育发展有限公司下了很大的决心，从土地、到建设、到校园装饰配置、再到名优师资的引进等，全都是公司自己的资金，投资量很大。但是，学校目前仍然是公司补贴办学，所以，我们的收费标准不会“高昂”。因为我们的收费标准还要报市物价局审批，所以具体收费标准要等到市物价局审核批准后方可告知。
问题二：华顿国际学校的办学理念是怎样的？
我们学校的办学理念：“为学生的终身发展奠基”，也就是要为学生的终身发展打下良好的基础。虽然字数不多，但是，这是写给我们自己看的，是写在学校所有教职员工内心的，是必须落实在教职员工行动上的。也就是说，我们的学生不仅要有良好的学习成绩，而且他们在学校学到的很多相关知识和受到的能力、行为习惯的培养能够使他终身受益。
问题三：华顿国际学校怎样实现自己的办学理念呢？
学校主要是通过四类课程实现自己的办学理念：1、基础型课程，主要是国家课程以及中英文听说、写字等课程；2、拓展型课程，致力于培育学生的主体意识、完善学生的认知结构，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色形成的课程，比如体育、艺术、技能类兴趣、特长培养的课程；3、探究型课程，主要是礼仪、古典文学鉴赏、外国文学鉴赏等课程；4、合作型课程，像观察性长作业课程、考察访问等活动课程等，以增强学生探究意识，提升学生研究能力并形成成果的课程。我们经常看到国外孩子有很强的研究能力而不知其由来，其实他们正是在有关课程的培养下形成的这些能力。
通过这些课程，不仅使学生有优异的学习成绩，而且具有良好的学习生活习惯。有一个真实的故事：1987 年，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位白发苍苍的老科学家：“您认为您在哪所大学哪个研究室学到您认为最重要的知识？”老科学家思考了一下说：“在幼儿园。”“在幼儿园您学到了什么呢？”“在幼儿园学到了别人的东西不要拿，吃饭前要洗手，用过的东西要放回原处，光明正大地与别人竞争，要仔细观察大自然等等。我认为我所学到的最重要的知识就是这些。”其他的科学家都认为他说的对。这位科学家所说的就是在强调非智力因素的重要，强调良好学习生活习惯养成的重要。我们学生的主体是住校的，要培养学生不仅会学习，还会生活。在教学活动中，除了要把知识教给学生，更重要的是要培养学生刻苦钻研、不懈探究的精神，培养学生合理安排生活的能力。
同时，还可以通过五个“起来”描述我们学校的教育教学行为，即身体动起来（运动更自主、自由）；课程活起来（多方位开设课程，适应“以人为本”的培养模式，推进国际化进程），学习效率高起来（精心设计课堂教学，精心设计作业，精心关注学生的差异；不仅重视学生的学习成绩，更关注学生取得学习成绩背后所付出的学习成本，以达到较高的学习效率），大手小手牵起来（高低年级学生互相交往、取长补短、合作完成一些学习任务，以培养学生与不同对象合作的能力），办学开放起来（办学向社会、向家长开放，充发挥家长、家委会和社会各界关心支持教育人士的积极作用；邀请家长和关心支持教育的人士参与学校的管理；学校每学期都会不止一次地向社会开放，邀请家长和社会人士进入课堂，参与听课评课，帮助学校把工作进一步做好）。
问题四：徐州华顿国际学校学生的培养目标是怎样呢？
将学生培养成阳光、文明、合作、能干、智慧、优秀的国际化人才是我们的目标。
阳光：有人说，人最大的魅力，就在于有阳光的心态。我们这里所说的主要是指学生：身体健康、心态乐观、积极向上、充满自信。
文明：不仅指学生行为举止文明，而且懂得传统礼仪，像孝敬父母、敬爱长辈和老师等，同时学生的个人礼仪、生活礼仪、公共礼仪、交往礼仪等均为学校所关注的。学生学习成绩很重要，但优异的学习成绩不是学校工作的全部。我们要在学生学习成绩优异之外，培养学生良好的社会形象，帮助学生在社会各方面的竞争中立于不败之地。
合作：合作意识是独生子女的短板，改变的方法不是说教，而是要让他们在实践中逐渐懂得。比如我们的学校特有的观察长作业课程，不仅每天都要写观察日记，而且需要合作。
能干：教学实践中形成一定的动手能力，能够利用现有条件解决实际困难。总之，我们就是要培养“肯干事、会干事、能干成事”的学生。
智慧：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生到学校里来，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在教学中，我们的教师将努力选择有效的课堂教学策略，促进学生不仅学懂知识，而且能够促进思维发展，使学生变得富有智慧。智慧是在不断操作、对话交流中被唤醒、在经常性激活中成就的。在我们学校平等的课堂对话中，在我们的中英文听说课中，每个学生丰富的生活经验，独特的思维成果都将得到充分的展示和尊重，每个学生都会因此有机会成为其他学生的老师，甚至成为老师的老师。这对于促进学生思维发展，拓展学生思维的深度和广度，使学生养成勤于反思的习惯，形成学习处事做人的智慧意义重大。我们有时说的“好念头冒出来”，即所谓的“聪明”，绝不是无来由的，课程教育的效果绝不可忽视。
优秀：优秀人才离不开为人处事，离不开阳光、文明、合作、能干、智慧等个性特征，而我们这里所说的优秀，还包含学习成绩的优秀等等。
除此之外，我们的学生还应具有以下特点：绅士风度与淑女气质——我们关注学生成绩能力、仪容仪表、仪态风度、气质气度，注重培养具有国际意识、国际交往能力并能够走向世界的学生群体。
问题五：据了解，写字课（书法课）是华顿国际学校的基础课程，应该怎样理解？
基础课程主要是指国家规定的课程，强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的基本要求，也是学校教育的核心。我们认为，能够写出一笔漂亮的汉字，是公民素质的重要组成部分，也应该是学校教育的核心之一。因此，华顿国际学校从小学一年级到高中三年级都安排了不同层次的写字（书法）课。希望在我们学校学习过的学生，都有一个良好的写字姿势并能写出一笔工整、漂亮的汉字。我们相信，华顿的学生即使到大学毕业时也会保留很多在本校养成的良好的习惯或学习到的优秀技能，写字只是其中之一。
问题六：华顿国际学校中小学毕业的学生，可否报考公办学校初高中？有没有教材上的差异？
学校使用的主课教材是苏教版教材，与其他学校使用的教材没有区别，因此，我们会参加徐州市教育局组织的各项统考和竞赛，学生小学、初中毕业后，只要自己愿意，都可以报考公办中学。
问题七：华顿国际学校的师资是怎样的？
华顿国际学校的师资主要有三部分组成：1、上海复旦中学选派的，这部分教师数量不会很多，但主要是带来先进理念，指导教育教学方法的；2、徐州当地名师，这部分教师都是徐州著名学校的特级、高级骨干教师，他们面临一项全新的课题，即学习并认同华顿国际学校的办学理念，引入华顿国际学校的教育教学方法，以全新的教学观走进华顿的校园和班级；3、新招聘的青年教师，这部分教师经过了相当严格的筛选、面试，一旦录用，将会分期分批安排去上海复旦中学、复旦初中、复旦小学跟岗培训。目前第一批去上海参加培训的教师已经完成培训任务返回徐州，第二批参加培训教师将会在四月中旬开始。另外，符合资质的外籍教师也会因学校规模不断扩大而逐渐增加。总之，为了践行华顿国际学校先进的教学理念，为了使我们“为学生的终身发展奠基”的办学理念得以成为现实，师资队伍必须是优质而且是培训到位的。
问题八：华顿国际学校新招聘的青年教师也很强，能说说他们的情况吗？
我们新招聘的青年教师主要是应届大学硕士和本科毕业生，他们来自中国科学技术大学、中国矿业大学、南京信息技术大学、西安翻译大学、华东师范大学、江苏师范大学等高校，其中大多是硕士研究生。经过培训，他们一定能够承担起我校新理念下的教育教学工作。
问题九：大学毕业生进入你们学校困难吗？
不能说很难，只能说有些学科或有些毕业生能够进入我们学校，可能也不太容易。举一个例子：去年底，我们参加了一个江苏省高校毕业生招聘会，收到了一大批毕业生送来的简历。依据有一定的教学经历、有英语专业八级证书的要求，在这些投送简历的学生中我们最终选择了6位硕士生和本科生前来面试。经过专家进行逐个面试之后，只录用了1位口语发音符合要求的硕士毕业生。对这个学生来说，进入我们学校还是比较容易的。目前，我校的这位准教师王婷老师已完成了在上海复旦中学的培训。
问题十：徐州华顿国际学校是一所新的学校，有什么理由相信学校能完成教学目标呢？
华顿国际学校是由上海中锐教育发展有限公司主办，上海市复旦中学委托管理的基础教育性质的民办全日制十二年一贯制中小学寄宿制学校。占地面积约60亩，总建筑面积3.15万平方米。
中锐教育发展有限公司是中锐控股集团旗下的主要成员，经过十多年的努力，已成为长三角地区最大的教育集团之一，形成了包括基础教育、国际教育、职业教育、高等教育等在内的比较完整的教育培训体系。公司在长三角地区主办的多所学校，都取得了不菲的成效，在当地享有很高的声誉。
上海市复旦中学是一所历史名校，与复旦大学同根同源。前身为我国著名教育家马相伯创办于1905年的复旦公学，孙中山先生曾是学校的首席校董，严复、于佑任、邵力子等著名学者和政治家是复旦中学的创校先贤。多年来，上海市复旦中学注重学生创新意识和人文素养培养，为国家培养了一大批文化名人、名师、十多位院士，输送了数以万计的国家有用之材。
徐州华顿国际学校与国内名校衔接、与海外优质学校接轨，引进复旦教学专家共同治校，并以上海市复旦中学为依托，引进上海教育理念，将全面实施素质教育和人文培养，重视高素质国际化人才塑造，体现高品位、有特色、国际化。
问题十一：徐州华顿国际学校怎样保证学生的学习成绩呢？
华顿国际学校要求教师具有“投入”和“产出”的成本意识，不仅要认真对待教学五环节中的任何一环，更需要深刻领会“以学定教，先学后教”的理念，更加关注学生取得学习成绩背后所付出的学习成本。要实践教学活动中的低成本、高效率。要做到学生的低成本和高效率，教师就要付出更多的心血。我们要求每节课都能做到“有效的教学准备、有效的课堂教学、有效的作业、有效的讲评”，以减轻学生过重的课业负担。学习不可能快乐，学习躲不开艰苦，但重视学习效率的教育可能会增加学生学习的快乐体验，减少艰苦的程度。
我们认为，一个孩子的失败就意味着一个家庭未来的失败，所以要求教师体谅家长的心情，真诚、真心地把学生当作自己的孩子；要热爱学生，时刻为学生着想；要象家长那样为学生的失败而痛苦痛惜，为学生的成功而欢乐自豪。
同时，学校要求教师要全心全意为社会、为学生、为家长、为学校服务；强调教师要服务学生、研究学生，以学生的学习规律作为开展教学活动的依据，提高教学质量。
另外，专家指导团队也能保证学校的教学质量。学校有强大的教学专家指导团队，集中了包括上海市优秀教育教学专家和上海市复旦中学、复旦初中和复旦小学等著名中小学教学专家，他们将不定期到学校开展教学调研，培养师资、指导教育教学工作；同时，我们还常态化地选派教师到上海的名校跟岗培养，在思想观念和教育教学能力上培育自己的名师。
问题十二：华顿国际学校与公办学校、其他私立学校有什么不同？
我们和其他公、民办学校形式上没有什么差异，从培养目标来看，我们可能在关注学生学习成绩之外，同样重视学生的非智力因素的培养，重视开发学生的情商，努力让学生全面发展。学校会开设各类常态的培养特长、兴趣的课程，让孩子的行为交往、特长兴趣在学校得到进一步发展。举几个例子：1、学校从小学一年级到高中都安排了写字课，从小学一年级的铅笔字、三年级的水笔字到初中的毛笔字等，都安排了常态化的课程；写字课教师是上海市写字评级专家，他会对所有学生的汉字书写负责，我们希望每一个学生都能写出一笔漂亮的汉字；2、电钢琴室有41架电钢琴，学生和老师每人一架，老师虽然不能一对一辅导学生，但由于全部程序化，所以，老师可以从身边的电脑上看到每一个学生的弹奏情况，以保证有针对性地对每一个学生进行指导；3、从小学一年级到高中，每班都安排了英语“听说课”，除起始年级以外，主要由外籍教师授课，强化学生英语口语，以提高学生的国际意识和国际交往能力；4、学校的图书馆或阅览室全天候开放，学生休息时间都可以去阅读，如果晚自习时作业做完了，也可以去图书馆，以培养学生深度阅读的习惯。
问题十三：徐州华顿国际学校是寄宿制学校，寄宿有什么优势呢？
华顿国际学校对学生的培养目标决定了学生需要住校学习。这需要从两方面考虑，一方面，我们为学生准备了良好的住宿条件：4到6人一间宿舍，空调、卫生、热水一应俱全；24小时监护，学习环境自由、安全。另一方面，寄宿教育有利于孩子远离不良诱惑，学习更有规律，运动更加自由；同时也有利于促进学生间、师生间的交往，培养孩子的社交能力，从而打造受益一生的情商世界。
华顿国际学校的主要特色是国际化教育，寄宿有利于学生浸入在语言学习环境里，有利于适应国际化趋势的需要，有利于培养学生的国际意识和国际交往能力。
有几篇文章值得我们研读，《没有伞的孩子才会努力奔跑》、《有一种伤害叫“无微不至”》、《教育，请别再以爱的名义向孩子让步》等等，很有见地。对学生的培养，持不同观点的人会有不同的认识和理解，但是，不论是谁，大家都希望能够培养出全面发展的人才。我们要培养全面发展的学生，既为他们创造良好的生活条件，又努力锻炼他们的动手动脑能力、自己决断能力和自主管理能力。
比如，做一件事，孩子去做，可能只有30分，你不满意，骂他，甚至代替他做，当时事情的效果可以打到90分，但是请注意，这90分，永远是家长的90 分，孩子仍然是0分；如果坚持让学生自己做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次可能就是95分，甚至比你做得更好。
长沙南雅中学优秀新生王宁就明显地感到，自己家长在这个时候总是聪明地示弱，把机会留给自己，并及时鼓励肯定自己。王宁说：“爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。”
问题十四：小学一年级的孩子较小，寄宿学习家庭实在不放心，学校是否允许孩子不寄宿？
有句话说得好：“放手的孩子早长大。”我们学校让学生寄宿，其实是增加了自己的压力，但由于是有利于培养学生的自理能力和独立性，有利于增强学生的群体意识与合作精神等等，我们愿意把压力揽在身上。
孩子要长大，他不可能永远守在父母的身边，要让孩子学会自己走路，给他锻炼和独立的机会与氛围，他才能真正的长大成人。
有位被采访的母亲——郑女士的女儿小茹在寄宿制小学读二年级，他告诉记者，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期，最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮忙洗碗，自己洗澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉……一点没让我操心，那一刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星期天出外游玩……“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”
因此，我们希望家长能够放心地把学生送来学校寄宿学习。
当然，如果家人真的替孩子担心，真的希望孩子走读，可以提出申请并保证家庭有能力接送孩子，不会影响孩子的学习，学校可以同意，但最多一学年；二年级以后，没有特殊情况应该全部寄宿学习。
问题十五：华顿国际学校对学生家长有怎样的要求呢？
学校对家长有三个要求：1、周六周日不要再给孩子报任何培训班或特长班，我们重视学习成本的有效课堂教学应该能够满足学生课程学习的需要，而各类特长我们学校大多有相应的培养，无需再参加培训；2、周五晚到周日，营造一个温馨的家庭生活环境，让学生在家里感受到家庭的温暖以便加深对家庭和父母亲人的依恋；3、我们的学生是在现实榜样中成长的，学校对学生的教育不依靠说教而是通过教职员工行为榜样的力量；因此，我们也请家长能够像我们的老师那样为学生做好榜样，即凡要求学生做到的，父母亲人自己先做到，凡要求孩子不做的，父母亲人也一定要克制，以便使学生养成良好的学习生活习惯。
问题十六：徐州华顿国际学校将用哪些方式保持与家长的沟通，及时反馈孩子在校情况？
华顿国际学校所有班主任老师、任课老师、生活老师的联系方式都会公开，家长可以通过与老师联系了解学生在校的学习生活情况。当然，由于我们的老师授课时是不允许接听电话的，因此，如果老师在上课，家长可能要稍等一会儿。另外，如果学校有通知、有需要家长了解的情况，我们的老师会通过短信、微信联系家长；如果条件成熟，学校鼓励班级内家长和老师能够建立一个微信群，及时通报信息，这样，信息沟通将会更加有效。
问题十七：徐州华顿国际学校在学生户口所在片区划分上有限制吗？
华顿国际学校招生不受施教区限制，只要是适龄且符合相关要求的学生，我们都可以招收。
问题十八：华顿国际学校小学部、初中部今年计划招收几个班？每班多少学生？
我们学校今年招收小学一年级和初中一年级各4个班，每班学生数约40人。
问题十九：华顿国际学校的管理制度与其他学校有什么不同？
和其他学校一样，我们也追求学生优异的学习成绩，但是追求学生优异的学习成绩并不是我们追求的唯一，我们要求的更多。
首先，我们要确保做到“以人为本”，或叫“以学生发展为本”，我们所有的规章制度都是为了保证“以学生发展为本”的理念得到贯彻执行。
其次，学校将全面实施素质教育和人文培养，重视高素质国际化基础人才的塑造，体现高品位、有特色、国际化的特点。因此，我们将以基础型课程、拓展型课程、探究型课程、合作性课程为基本框架、培养具有国际意识、国际交往能力并能够走向世界的学生群体。
再次，良好的学习生活习惯使人终身受益。我们除了要把知识教给学生，还要培养学生刻苦钻研、不懈探究的精神，培养学生合理安排生活的能力。我们的校章校规有一些可能是禁止性的，而更多的则是倡导性的，即敢于倡导绅士风度与淑女气质。当然，这里所说的绅士与淑女，只是借用它们一直保有生命力的精神含义，而不是简单的外在形式，我们关注学生成绩能力、仪容仪表、仪态风度、气质气度，注重培养具有国际意识、国际交往能力并能够走向世界的学生群体。
总之，我们要用现代学校制度管理学校并注重建设一支能够带领学生走向世界的优质的教师队伍。