鼓楼生态园小学:项目引领,立足教研,让学习真正发生 ——数学“情境—问题”研究系列活动

来源:徐州教育在线     2019年6月15日    责任编辑:书香     阅读:1110次

  麦随风里熟,梅逐雨中黄,时至仲夏,暑温攀升,6月12日上午,生态园小学数学教研团队“情境——问题”研究系列活动如期举行。本次活动再一次邀请原鼓楼区教研室刘春华主任莅临指导,学校数学团队全员参加,同时,任焱校长全程参与此次活动。

  活动伊始,刘茜老师执教四年级下册《多边形内角和》一课,本节课的重点是探索如何将多边形内角和转化为三角形内角和的思想方法及公式推导。刘老师巧妙的创设情境,设计问题,不仅引领学生推导出多边形内角和公式,还深度探讨了多边形的边数和分割成三角形个数之间的内在联系。一节课,在老师的点拨下学生们的思维不断攀升,师生共同将学习慢慢走向深入。

  评课议课环节,刘春华主任与刘茜老师针对这节课的设计灵感和思路进行交谈。她首先肯定了这节课的精彩之处,刘老师上课有深度、有特色,足见老师的学科素养和教学功底之深厚,同时,刘主任也指出了本节课存在的不足之处,个别环节的处理有待打磨,并给出了许多宝贵的建议。随后,三、四年级组的老师们结合自己的教学和听课感受,对本节课提出了一些合理化的建议和意见。

  最后,任校长针对本次活动进行总结,她对数学团队的这种教研形式和研究状态给予肯定。并指出:教研课要有即时性,上完课接着进行交流研讨,更具有实效性;专家的高位引领给老师指明了方向,能让青年教师更快的成长起来。

  文:朱双 图:朱双、华德高

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