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苏公网安备 32031102000486号秋日的天空，明亮、高远。桂子的香气，浓郁、甜蜜。在这金风送爽的大好时节，大马路小学的研学旅行活动拉开序幕。今年的研学之旅，各个年级均以“行走徐州”为主题。四年级组聚焦“文化”这一关键词，精心设计博物馆课程。学生们走进徐州博物馆，与文物展开了一场“跨越时空的对话”。
研学旅行，需要主题引领，需要体验研究，需要在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验、相互研讨。为了设计好博物馆课程，四年级组的老师们从十一假期就开始着手准备，先后三次走进徐州博物馆，请教考古专家，实地考察体验，把博物馆中的重点文物及挖掘过程了解清楚。在充分占有资料的基础上，结合徐州博物馆的馆藏特点及场馆分布，确立了五个主题：中国古代兵器大揭秘、汉代玉器中的“动物世界”、汉代玉器比美记、陶俑的表情包、古人的“食尚”生活。五个主题，孩子们可以根据兴趣自主选择。运用儿童化的表述方式陈述主题，学生们热情高涨，对历史文物充满了期待。当兴趣被点燃，思维也被点燃。孩子们头脑中产生了一个个小问号，迫不及待地想要寻找答案。
徐州博物馆董心慧老师的专题讲座让文物走进了校园。珍贵的古代文明如磁石般吸引着学生。伴随着精美的课件图片，孩子们不由自主地发出一声声惊叹。讲座结束后，孩子们进行了第二轮的质疑和主题选择。经过调研统计，最终形成了40个研究小组：14个中国古代兵器研究组，11个古人“食尚”生活研究组，7个陶俑研究组，4个玉器动物形象研究组和4个最美玉器研究组。打破班级的界限，按照兴趣分组，四百多名学生如何有序组织、合理安排成为了一个新的问题，“借力”成为一种必然。学校积极联系高校，与江苏师范大学历史文化与旅游学院建立联系。江苏师范大学给予学校高度的支持，以竞聘上岗的方式选派了40名大学生作为“研学伙伴”参与活动。四年级组的老师们也走进高校，与大学生们进行面对面的交流，共同走进博物馆规划路线。40个小组还分别有不同的标志，贴在每一位学生和研学伙伴的胸前，研究主题和所属小组一目了然。我们希望，当学生走进博物馆，不只是作为一个围观者，而是做一名“探索的主人”。因此，学生需要借助一种支架，聚焦主题，开展探究。老师们在收集学生问题的基础上反复研讨，分别设计了五个话题的导学单。导学单将研究主题细化、分解成三个小的探究话题，由易到难。从直接在场馆中找到藏品，到分析、综合，形成推论再验证。层层递进，实现了思维的进阶。
同学们的研学之旅正式开始!在路上，孩子们也没有闲着，积极的向大家介绍着自己收集来的资料。到了博物馆，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。他们已经迫不及待了!进到博物馆之后，孩子们了解的知识就更丰富了，大家都认真地听着、记着。