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苏公网安备 32031102000486号绘本虽小，却蕴含着大智慧，在儿童发展“大教育”领域中发挥了重要的作用。为全方位提升绘本主题课程开展品质，深度发掘绘本教育的潜在价值，给幼儿的阅读启蒙与综合素养发展筑牢根基，2024年12月19日，贾汪区团结幼儿园全体教师共同围绕绘本主题课程开展中存在的问题及对策，展开了一场思维碰撞与经验交融的研讨盛宴。
亮点呈现，互鉴共进
各班老师就现阶段正在进行的绘本主题课程开展情况进行亮点分享。凭借鲜活的实例生动展现了近期绘本主题活动中的闪耀瞬间与独具匠心的创新实践。如：有的班级打造沉浸式绘本阅读空间，让幼儿仿若穿越到故事世界，极大程度地引燃了幼儿的阅读热情;有的班级巧妙融合亲子共读与园内阅读模式，拓宽了绘本阅读的时空边界，有力促进了亲子情感升温以及家园共育的协同发展;还有的班级在绘本活动及延伸游戏中融入音乐、美术等艺术元素，使绘本阅读摇身一变成为多元智能发展的催化剂，极大丰富了幼儿的阅读体验。这些亮点展示既是对教师们辛勤教育智慧的高度认可，也为全体教师搭建起相互学习、共同进步的桥梁，营造出热烈且浓厚的教研氛围。
问题聚焦，深度探究
随后，教师们紧紧围绕绘本主题课程开展过程中的几大难题，展开了一场热烈而深入的思想交锋。
鉴于当前园本绘本资源分类缺乏精细度与有效性，难以达成真正意义上的资源共享这一现状，教师们踊跃发言，一致认为：构建一套科学、系统且实用的绘本课程资源分类框架迫在眉睫，应综合考量绘本的主题脉络、适配年龄层次以及多元教育功能等多个维度进行精细分类与整理，并依托信息化技术搭建资源线上共享平台，以便教师能够依据教学目标与幼儿特点，迅速、精准地定位并获取适宜的绘本资源。
其次，着重强调了教师在绘本阅读中的引导职能，要敏锐捕捉幼儿的兴趣焦点与认知困惑点，及时给予精准的支持与引导，助力幼儿更好地理解与沉浸于绘本阅读的美妙过程。与此同时，在活动延伸方面，要紧密贴合幼儿的兴趣偏好与生活阅历，将绘本学习延伸至家庭与社区场景，激励幼儿在日常生活中持续探索绘本中的知识与道理，构建起家园社一体化的协同育人良好生态。
通过此番深入交流与探讨，教师们对于如何在绘本活动中点燃幼儿思维的火花，有了更为清晰、明确的方向与路径。
总结升华，展望前行
在教研活动的尾声，沙主任对本次活动进行了总结回顾。着重强调了解决绘本主题课程现存问题对于提升幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展的重大意义与紧迫性。鼓励教师们将本次教研活动中凝聚的共识与研讨成果切实应用于日常教学实践，持续反思并优化自身教学方法与策略，不断推动绘本主题课程的设计与实施迈向新台阶。
此次教研活动，为幼儿园绘本课程的持续进阶构筑了一个优质的交流互鉴与学习成长平台。坚信在全体教师的不懈努力与协同奋进下，幼儿园的绘本主题课程必将日臻完善、不断创新，为幼儿的全面发展提供更为坚实、有力的支撑与保障，助力幼儿在充满书香与智慧的氛围中茁壮成长，开启绚丽多彩的人生篇章。